陈军，是个重名率很高的普通的名字。我所说的陈军，他原是福建厦门市一所普通的特殊教育学校副校长，如今在厦门市一所专门接收特殊孩子的心欣幼儿园做园长，并兼任厦门市特殊教育康复研究中心主任。我和他相识有些年了，初识的时候，我对他的印象没什么特别的——说白了就是很普通，脸圆圆的，人憨憨的，仅此而已。后来经过几次接触，看到他超越常人的地方，一改初识之印象，甚至颇有些刮目相看之感觉了。

 他，岁数不大，72年出生的；从事特殊教育工作不算太长，二十几年而已。但令我暗惊的，在不算大的年龄里，在不算长的工作年限中，他竟然撰写、主编并正式出版了近40本著作！

 在我相识的特教圈子里的人，能像他这样著作几乎半身的人虽也有，但也是凤毛麟角。

 对善于观察研究、勤于思考积累、肯于总结归纳、勇于埋头著述的人，我向来抱有敬意，尤其在看到他们的劳动成果——出版的书籍时，我可以说近乎崇拜。

 确切地讲，崇拜的不仅仅是书，崇拜的是写书的人，更崇拜的是写书人所具有的一种难能可贵的追赶精神！

 《英语词典》的主编约翰森曾说过一句著名的话：“追求十全十美，就像阿卡狄亚的原始居民逐日一样，当他们追到似乎是太阳栖息的山顶时，却发现太阳依旧遥不可及。”

 这段话的本意是讲十全十美很难做到，探究永无止境，科学没有顶峰。

 但追赶不能没有，唯有追赶，事业才能成功，科学才能进步，人类才能发展。

 追赶是一种行动，是一种意识，是一种境界，更是一种精神。

 不管从事什么工作，若想搞好并取得成就，必须先要具有这种追赶精神。

 它是一切成功的基础和前提条件。

 我以为，不管是哪个领域，只要你走进了，只要你介入了，只要你接触了，只要你在里面准备开垦、开始工作了，就不要浅尝辄止，更不要无功而返。既然走进了，既然工作了，那就要争取有所收获，就要力求成绩斐然。若做到这点的话，就要有种锲而不舍的追赶精神。即使你所达到的高度、所探及的深度、所涉猎的广度、所辐射的厚度可能还离理想的程度相去甚远，但你毕竟比别人先做了，而且取得成就了。你在做这件工作的时候所透露、所表露、所显露、所流露出的追赶精神远远胜过也远远超过你所取得的成就的本身。

   因为，时代需要这种追赶的精神，但如今的人们缺乏的恰恰是这种精神！

   从事特殊教育工作工作的人尤其需要这种追赶精神。

 特殊教育的天地很宽广，待研究的领域也很多，许多地方我们特教工作者尚未涉足，即使涉足的领域开发及研究得也不深、不透。

 在特殊教育园地里从事耕耘的人们，若想通过辛勤的劳动，把原本洪荒的贫瘠的充满沙砾与荆棘的不毛之地变成残疾孩子的乐园、弱势人群的福地、洒满仁爱阳光的天堂、吹拂人权春风的境界，尤其需要身在其中的每个劳动者——所有的特教人具备、具有、具存和具现这种追赶精神！

 陈军，他每接触一个具体的事项，每变动一次不同的工作，他都最终以书籍的形式呈现和展示其劳动的成果，这就是我在前面所说的他有一个超越他人的地方。

 他撰写的书籍内容对特殊教育事业发展有无前瞻作用、学术价值如何、研究深度怎样，我不做判断和评论，那是专家学者和广大一线特教工作者们的事情，但我所要指出和赞许的是，通过这些专著书籍，表明他具有着这种追赶的精神。

 原本在我心目中很普通的陈军，因具有了这种追赶精神而在我心中已经变得不普通了。

 如果所有特殊教育工作者也都具有了这种追赶精神，那么，理想的特殊教育离我们还会远吗？

               本文是谢敬仁同志为陈军园长专著《学前孤独症儿童康复教育》一书所写的序言。谢敬仁同志系教育部基础教育司特教处原处长、教育部中国教师发展基金会副秘书长

    文章来源：掌握现代特教 、《学前孤独症儿童康复教育》